Новости

СПЕЦИАЛНОСТИ

Бизнес и мениджмънт

Завършилите тази специалност придобиват знания и умения за: разработване на стратегии за развитие на бизнеса; иновационна политика, прогноза и планове; изграждане и прилагане на ефективни управленски структури и технологии. Те се сдобиват с професионалната квалификация „бизнес мениджър“ и могат да работят като ръководители на всички нива, специалисти по маркетинг, снабдяване, борси и бизнес-референти на фирми, независимо от големината и предмета на дейността им.

Компютърни науки

Завършилите специалността ще владеят основните методи за обработка на информация, проектиране, програмиране и изграждане на информационни системи. Ще са в състояние да ползват и създават софтуер в различни области. Ще притежават опит за работа в мрежови среди, администрирайки ги и създавайки мрежови приложения. Желаещите могат да придобият и педагогическа правоспособност чрез формите на факултативна подготовка.

Земеделска и автотранспортна техника

Завършилите специалността получават професионалната квалификация „машинен инженер“ и притежават широкообхватна подготовка, позволяващо им да работят в инженерно-технически служби и организации, свързани с диагностика, поддържане и сервиз на земеделска и автотранспортна техника, превоз на товари и пътници, земеделски кооперации, автотранспортни предприятия и други организации в областта на земеделието и транспорта.

Български език и история

Обучението по специалността Български език и история за придобиване на ОКС “бакалавър” е да осигури специалната научна и методическа подготовка на бъдещите учители по български език и по история. Обучението е бъде насочено към овладяване на фундаментални исторически и филологически знания; познания по педагого-психологическите дисициплини; основни и алтернативни технологии на обучение по история и по български език и литература. Завършилите придобиват професионална квалификация учител по български език и литература и учител по история.

Български език и чужд език

Основна цел на обучението по специалността “Педагогика на обучението по български език и чужд език” е да подготви висококвалифицирани специалисти, отговарящи на изискванията на съвременното образование. Обучението осигурява специално-научна подготовка, включваща усвояването на съвременните достижения на науката в областта на Езикознанието и Литературознанието; педагогическа и частнометодическа подготовка, изграждаща се чрез теоретичен курс на обучение; задължително избираеми дисциплини. Завършилите придобиват професионална квалификация учител по Български език и литература и Чужд език .

Предучилищна и начална училищна педагогика

Специалността Предучилищна и начална училищна педагогика има за цел да подготви квалифицирани специалисти, които компетентно и творчески да ръководят възпитателно-образователния процес с деца от 3 до 6 годишна възраст и от 6 до 10 годишна възраст. Бакалавърът по „Предучилищна и начална училищна педагогика" придобива следните умения: организира и провежда учебна, възпитателна и научно-методическа дейност в предучилищните и началните училищни заведения; провежда диагностично-прогностична дейност с деца от предучилищна и начална училищна възраст; насърчава и поощрява децата със задръжки в развитието им или с тежко социално положение, което затруднява възможността им да учат, и да създава при необходимост допълнителни ресурси в тяхна помощ; работи в интеркултурна среда и осъществява интеркултурен диалог. Завършилите придобиват професионална квалификация педагог - начален учител, педагог – детски учител.

Педагогика на обучението по музика

Специалност  Педагогика на обучението по музика има за цел да обучи високо-професионални специалисти, притежаващи необходимите компетентности за професионалния профил на учител по музика. Обучението е насочено към придобиване на широка базисна музикалнотеоретична подготовка, необходима за преподаване на включеното в учебниците по музика знание, стъпило върху широкия спектър области на музикалната наука; придобиване на широкообхватна психолого-педагогическа и методологическа подготвеност предвид спецификата на педагогическо взаимодействие с деца и ученици; изучаване на частнодидактическата дисциплина – методика на обучението по музика; овладяване на основни дидактически подходи, приложими в процеса на преподаване на музикалното знание от различни области на музикалната наука. Завършилите придобиват професионална квалификация  учител по музика.

Лица от българска народност, пребиваващи постоянно или обичайно на  територията на друга държава. Българската народност се определя въз основа  на поне един от следните документи:

• акт за раждане, кръщелно свидетелство или друг акт за гражданско състояние;
• паспорт или друг официален документ за самоличност.

През първата година от следването си всички студенти по ПМС № 103/1993 г. и по ПМС №  228/1997 г. получават стипендия по 240 лв. на месец независимо от успеха си. През втората и  следващите години се класират за стипендия в съответствие с правилата на висшето училище,  в което се обучават.

На всички студенти по ПМС № 103/1993 г. и по ПМС № 228/1997 г. за първата година се  осигуряват места в общежитията на висшето училище, където са приети, без класиране.  През втората и следващите години се класират за настаняване в общежитие в съответствие с  правилата на висшето училище, в което се обучават.

Всички студенти, приети по ПМС № 103/1993 г. и по ПМС № 228/1997 г. ползват правата  на българските студенти и могат да участват в програмата ЕРАЗЪМ+.

Всеки студент може да проведе повече от една мобилност, като общата им  продължителност за всеки цикъл на обучение (бакалавър, магистър, доктор) е  максимум 12 месеца в университет в държава от ЕС.

Документи, доказващи българска народност:

• акт за раждане
• кръщелно свидетелство или друг акт за гражданско състояние
• паспорт или друг официален документ за самоличност
• други документи, доказващи българска народност

ДОКУМЕНТИ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ

Образователни документи:

• копие на дипломата за завършено средно образование и приложението към нея
• свидетелства за всяка от завършените години на гимназиалния курс
• документ, издаден от компетентен орган, с който се удостоверява правото на кандидата да продължи обучението си във висше училище на страната, в  която е придобито средното образование.
• копие от документ за самоличност. Когато националният и международният документ за самоличност съдържат различни данни, се прикачват копия от  двата документа

ПОДАВАНЕ НА ДОКУМЕНТИ

Лична информация:

• име;
• гражданство;
• дата на раждане;
• държава на пребиваване;
• постоянен адрес;
• номер на документа за самоличност;
• личен идентификационен код;
• телефон;
• имейл.

Общи документи:

• лична карта или паспорт;
• свидетелство за раждане.

Изпити полагат кандидатите за обучение след завършено средно образование:

• общообразователен тест по български език, литература и история на България.

На 24 май 2025 г. – Денят на българската просвета и култура и славянската писменост, официално бе открит филиалът на Русенския университет в гр. Тараклия, Молдова.

Символично лентата прерязаха: министърът на външните работи на Р България Георг Георгиев, вицепремиерът и министър на външните работи на Р Молдова Михай Попшой, ректорът на Русенския университет доц. д-р Десислава Атанасова и почетният ректор на Русенския университет и председател на Общински съвет Русе академик Христо Белоев.

Преди тържествената церемония те поднесоха цветя на паметната плоча на създателите на българската писменост Св. св. Кирил и Методий.

„Убеден съм, че днес, обединени от силата на българската духовност и на основата на традиционните български ценности и споделените общочовешки и европейски добродетели, можем заедно да градим съвместното бъдеще на нашите две държави в среда на сигурност, благоденствие, солидарност и единство в нашето многообразие“, изтъкна министър Георгиев.

„Всички вие, които носите дълбоко в себе си българския език, традиции и култура и вече векове наред ги предавате на бъдещите поколения, знайте, че в лицето на филиала на Русенския университет в Тараклия, на българската държава и на нашите молдовски приятели имате институции, които стоят плътно зад всичко онова, което вие отстоявате“, каза още министър Георгиев.

В словото си Н. Пр. Михай Попшой поздрави с празника на славянската писменост и на българската просвета и култура. Той даде изключително висока оценка за Русенския университет и пожела успех на филиала в гр. Тараклия.

Председателят на Тараклийски район г-н Лазар Дерменжи благодари за досегашната съвместна дейност с Русенския университет и за това, че в Тараклия вече има българско висше училище. Увери, че ще продължи с безрезервната си подкрепа към Русенския университет.

„Това не е просто академичен акт, а израз на партньорство, отговорност и доверие. Целенасочената политика за сътрудничество с българските общности в чужбина е не само държавен приоритет, но и кауза на Русенския университет, която въплъщава разбирането ни, че образованието е медиатор на изконните български ценности и духовност за сънародниците ни, живеещи зад граница. Израз на това разбиране е и откриването на филиала в гр. Тараклия, който ще предлага акредитирани специалности в традиционно търсени професионални направления като педагогика, мениджмънт, компютърни и инженерни науки.

В деня на славянската писменост и култура ние се изправяме пред предизвикателството да сме първият български университет, разкрил филиал извън пределите на България; пред отговорността за професионалното бъдеще на младите хора, които ще ни се доверят, и на професионалистите, с които ще развиваме филиала в Тараклия с увереността, че можем заедно да очертаем споделено бъдеще“, каза в словото си ректорът на Русенския университет доц. д-р Десислава Атанасова.

Академик Христо Белоев направи ретроспекция на изминалите 20 години от създаването на Тараклийския държавен университет и на съвместните дейности с Русенския университет, с Община Русе и с Областна администрация – Русе, като подчерта, че лично той е бил активен участник и двигател на тези процеси.

„Днес е исторически момент за българската общност в Тараклийски район. Събрали сме се на този вълнуващ празничен ден, за да открием филиала на Русенския университет като наследник на ТДУ „Григорий Цамблак“. За всички нас стремежът да подкрепим нашите сънародници в Молдова и да утвърдим техния изконен български дух и съхранени традиции се превърна в реалност. Взаимните ни усилия постигнаха успех, с който се гордеем, защото българската общност в Молдова наистина заслужава нашето огромно уважение, признателност и подкрепа“, каза академик Белоев.

„Днес, на най-светлия български празник – 24 май, откриваме тържествено нашия филиал в гр. Тараклия. Това за нас е висока чест, но същевременно патриотичен дълг и категорична социална отговорност за бъдещето на младите поколения от регионите, населени с български общности. Уверявам ви, че ще изпълним своята образователна и културна мисия с мисъл за хората от тези региони и ще се съобразим изцяло с техните потребности. Нека европейската диплома на Русенския университет бъде залог за едно успешно бъдеще, което ще градим заедно – по-силни, по-дръзки и по-уверени“, допълни още академик Белоев.

Той благодари на президентите на двете държави – г-жа Мая Санду и г-н Румен Радев, на вицепрезидента г-жа Илияна Йотова, на правителствата, на посланиците г-жа Мая Добрева и г-н Емил Жакота, на местните ръководства на гр. Русе и гр. Тараклия и на всички съпричастни с процеса на преструктуриране на ТДУ, и отправи пожелания за успех и просперитет на филиала на Русенския университет в гр. Тараклия.

Тържеството приключи с изключително вълнуваща фолклорна програма.

Филиалът на Русенския университет в гр. Тараклия е първото в историята на българското висше образование самостоятелно българско висше учебно заведение извън пределите на нашата страна.

Град Тараклия е административен център на района, обединяващ най-голям брой селища – общо 26 с компактно българско население. В повечето от 24-те села и двата града – Тараклия и Твърдица, които включва Тараклийският район, българите са над 50% от общия брой на жителите на съответното населено място. От общото население на Тараклийския район 66,1% са с българска етническа принадлежност.

Тараклийският Държавният университет „Григорий Цамблак“ (ТДУ) в гр. Тараклия, Република Молдова официално се трансформира в поделение на Русенския университет „Ангел Кънчев“. С откритото подразделение „Григорий Цамблак“ към Русенския университет се финализира дългогодишен процес, насочен към институционализиране на българското висше образование в района с компактна българска общност в Молдова.

Трансформацията на Тараклийския държавен университет „Григорий Цамблак“ в поделение на Русенския университет отваря нови възможности за студентите в Република Молдова. В поделението ще се обучават безплатно в редовна форма, както студенти с български произход по ПМС 103 с осигурена месечна стипендия, така и граждани на Р Молдова, които ще бъдат финансирани от министерството на образованието и изследванията на Р. Молдова за обучение в четирите бакалавърски специалности, които са продължение на съществуващите бакалавърски програми в ТДУ.

Първата учебна година в поделението ще започне през септември 2025 г. Програмата за развитие включва провеждане на подготвителни курсове по български език, активна информационна кампания, обновяване на материалната база и ремонт на студентското общежитие.

В рамките на първата си информационна кампания, която се проведе от 8 до 11 април, делегация от Русенския университет представи новите възможности за образование в поделението на Русенски университет в гр. Тараклия.

Кампанията под мотото „С лице към знанието, младостта и бъдещето“ бе насочена към ученици от горните класове и техните родители. По време на събитията бяха представени условията за прием, начина на кандидатстване, специалностите по които ще се осъществява обучение и възможностите за настаняване в студентското общежитие.

В състава на делегацията от Русенския университет участваха: заместник-ректорът по качеството на образованието, акредитацията и развитието на филиалите и поделенията проф. д-р Генчо Попов, заместник-ректорът по учебната работа проф. д-р Теодор Илиев, директорът на поделението в гр. Тараклия доц. д-р Валя Василева, административният директор Александър Боримечков и ръководителят на отдела по прием на нови студенти доц. д-р Борис Костов.

Поделението на Русенски университет в гр. Тараклия предлага обучение в седем специалности, включително традиционни програми като „Предучилищна и начална училищна педагогика“, „Педагогика на обучението по музика“, „Български език и история“ и „Български език и чужд език“, както и нови направления в „Бизнес мениджмънт“, „Компютърни науки“ и „Земеделска и автотранспортна техника“.

Студентите ще могат да се възползват от стипендии и възможности за професионално развитие в тези области, които отговарят на потребностите на региона.

Събитията в гр. Тараклия събраха представители на България и Молдова, включително консула на България в гр. Тараклия г-н Любомир Димов, г-н Мартин Владимиров – втори секретар в посолството на Република България в Кишинев, заместник-председателя на Районния съвет на Тараклия г-н Андрей Балтаков и началникът на Службата за политики и междуетнически връзки към министерството на образованието и изследванията на Р. Молдова д-р Иван Думиника. В срещите взеха участие също представители на академичния състав, работодатели, родители и др., които подчертаха значението на поделението за развитието на образованието и културните връзки между двете държави.

Поделението на Русенския университет в гр. Тараклия има амбицията да се утвърди като важен образователен и културен център, който ще съдейства за запазване на българското самосъзнание и образование на местната младеж, независимо от етническия ѝ произход, и ще допринесе до развитие на район Тараклия и за устойчивото сътрудничество между България и Молдова в областта на образованието.

18 апреля 2025 г., в Тараклийском государственном университете имени Григория Цамблака, был проведен круглый стол, посвященный эффективному использованию методов преподавания и обучения, ориентированных на студента. В мероприятии приняли участие преподаватели и студенты 2 и 3 курсов.

Основной целью круглого стола было обсуждение преимуществ, принципов и вызовов внедрения методов, ориентированных на студента, в образовательный процесс.

Основные темы обсуждения:

1. Определение методов, ориентированных на студента

Участники круглого стола обсудили ключевые характеристики методов, которые ставят студента в центр образовательного процесса. Были приведены примеры таких методов, как проектное обучение, совместное обучение и изучение случаев.

2. Преимущества методов, ориентированных на студента

Участники отметили несколько значительных преимуществ:

• Повышение мотивации: Студенты более активно участвуют в учебном процессе.
• Развитие критического мышления: Методы способствуют формированию аналитических навыков.
• Улучшение усвоения материала: Активное вовлечение студентов помогает лучше запоминать информацию.

3. Принципы эффективного обучения

Обсуждались основные принципы:

• Активное участие: Студенты должны быть вовлечены в процесс обучения.
• Сотрудничество: Работа в группах способствует обмену идеями.
• Постоянная обратная связь: Важность регулярной оценки и конструктивной обратной связи для студентов.

4. Эффективные методы преподавания

Были рассмотрены конкретные методы:

• Проектное обучение: Участники поделились успешными примерами реализации проектов.
• Совместное обучение: Обсуждались различные форматы групповой работы.
• Изучение случаев: Участники привели примеры применения данного метода в различных дисциплинах.

5. Использование технологий в образовании

Обсуждение технологий, поддерживающих методы, ориентированные на студента:

• Платформы для онлайн-сотрудничества (Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams).
• Мультимедийные ресурсы (видеоматериалы, симуляции).
• Инструменты для обратной связи (онлайн-анкетирование).

6. Проблемы внедрения

Участники выделили несколько вызовов:

• Сопротивление изменениям со стороны преподавателей и студентов.
• Необходимость постоянного повышения квалификации педагогов.
• Управление разнообразием стилей обучения.

Круглый стол стал площадкой для обмена опытом и идеями по внедрению методов обучения, ориентированных на студента. Участники согласились с тем, что такие подходы имеют значительные преимущества для образовательного процесса и требуют активного участия всех сторон — преподавателей, студентов и администрации учебных заведений.

На основе обсуждений были выработаны следующие рекомендации:

1. Проведение семинаров и тренингов для преподавателей по методам активного обучения.
2. Разработка программ поддержки студентов для повышения их вовлеченности.
3. Создание платформы для обмена опытом между преподавателями по внедрению новых методов.

Выражаем благодарность всем участникам за активное участие и ценные идеи. Надеемся на дальнейшее сотрудничество в области улучшения образовательных практик.

Гарановская Ин. Ив., унив. ас.,

и.о. зав. кафедрой Филология и История

• Круглый стола на тему: "Эффективное использование методов преподавания и обучения, ориентированных на студента "

• Круглый стола на тему: "Эффективное использование методов преподавания и обучения, ориентированных на студента "

• Круглый стола на тему: "Эффективное использование методов преподавания и обучения, ориентированных на студента "

• Круглый стола на тему: "Эффективное использование методов преподавания и обучения, ориентированных на студента "